寻求电子人才供求契合点 校企合作走向深入

　　虽然现在学校中的教师和学生都很好地掌握了FPGA技术，但是，我们感到企业中很多工程师往往达不到业界发展的要求。虽然Altera公司举办了各种培训班和网络培训，但也还不能满足需求。为此，我现在做的工作是促进学校去主动创办各种培训班，加强学校和有培训需求的企业之间的合作。为了保证学校提供的培训是高质量的，我们为老师组织严格的培训、认证和考试。通过考试的老师就获得了Altera颁发的培训证书。第一批来自清华、北大、哈尔滨工业大学、东北大学、武汉工程大学以及北京交通大学的6名教师已经拿到了证书，他们可以进行独立的培训。Altera培训证书的颁发过程是非常严格的，参加培训和考试的老师都认为自己的水平得到提高。

　　谢凯年

　　企业的大学计划也会对高校的课程设置产生一定的影响。课程体系的更改是一项系统工程，难度很高，工作量也很大。目前很多老师也在进行积极的教学改革，把课本的知识和大学计划中的实践活动相结合。在这方面，赛灵思也配合中国很多高校做了大量的工作。在高校的课程设置中，FPGA自然也会遇到其他器件如DSP、MCU等的竞争，但FPGA在这方面有一个先天的优势，就是可以提供100%的开放源代码的软件和硬件，便于学生深入学习软硬件的深层知识，对学生基础理论的学习是非常有帮助的。过去几年，很多教师也意识到这一点，刻意在教学过程中引入了FPGA。

　　从技术角度来看，FPGA的确具有其先天的优势;但是，对于基于FPGA的教学、课程体系的设置和教材的编写，企业是不擅长的，需要高校在这方面付出更多的努力。赛灵思也在资助一些教师，希望能利用这些优秀教师的经验推出一系列精品课程，然后把这些课程向全国推广。目前我们已经在从事这些工作，但还有很长的路要走。

　　郑永晖

　　ADI在中国的大学计划是一项长期的战略性计划，致力于促进ADI与中国教育与研究领域的交流与合作。从2002年开始，ADI就致力于建立与大学沟通交流的桥梁，先后在北京、上海、天津、深圳、哈尔滨等地与大学合作，建立联合实验室，开展前沿的电子设计应用技术与课程整合的研究与实验，力求为中国高校的师生提供接触、了解业界先进半导体元器件和技术的平台。目前，全国共有几十所大学与ADI建立了联合实验室，ADI提供了资金资助及技术服务，帮助师生积累大量丰富的工程经验，同时也培养出一批富有创新能力的人才。这些人才的信息已被存储在ADI公司建立的人才库中，并与行业内的顶尖半导体及电子企业分享。

　　ADI公司自2006年开始设立了中国大学创新设计竞赛(UDC)，该竞赛是面向在校大学生的科技型竞赛活动，旨在培养学生的创新能力、协作精神和工程实践素质，提高学生针对实际问题进行设计制作的能力，以及对应用系统的理解和设计能力。同时，该竞赛也为学生们提供了良好的契机和平台去了解业界最新的电子元器件以及电子产品的设计理念和发展趋势，使学生能够更快融入现代信息产业设计之中，增强学校、学生和业界的交流，尤其加强ADI公司与各大学的联系与合作，推动ADI公司与大学的交流和共同发展。

　　沈 洁

　　十几年来，TI的大学计划已协助国内171所大学建立超过205个实验室。有超过25000名本科生和研究生利用德州仪器的DSP实验室进行研究和学习，业界有7500名工程师曾受益于TI的DSP实验室。通过大学计划，TI的DSP、微控制器以及模拟技术在大学的教学科研活动中被广泛采用，使学生及科研人员在消费电子、医疗电子、电信及工业应用等热点领域的研究项目中获得了诸多实践经验。许多大学计划的参与者在毕业后到德州仪器或者其客户公司工作，从这个意义上讲，德州仪器不仅为中国的半导体产业发展贡献了力量，也为自身企业的发展储备了后备人才。